مروری نظام مند بر تاثیر مدل های هوش مصنوعی مولد(ChatGPT و Gemini)، در آموزش زبان انگلیسی(ELT): فرصت ها و چالش ها (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هوش مصنوعی به طرق مختلفی در حوزه آموزش تاثیر گذاشته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدل های هوش مصنوعی مولد (ChatGPT و Gemini) در آموزش زبان انگلیسی(ELT)، به مرور نظام مند 41 مقاله چاپ شده، در مجلات معتبر که در سال های 2023 و 2024 منتشر شده بودند، پرداخته است و فرصت هایی که این چت ربات ها، برای مدرسان و زبان آموزان به ارمغان می آورند، به همراه چالش ها و محدودیت های آنها مورد بررسی قرار داده است. با رعایت معیارهای دقیق ورود و انتخاب مقالات و استانداردهای تحقیق از جمله پایایی بین ارزیاب (ضریب کاپا کوهن = 0.81)، منابع از پایگاه های معتبر علمی پژوهشی بین المللی جمع آوری و تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که مطالعات قبلی بر چهار موضوع اصلی متمرکز بودند: الف) تاثیرات و مزایای استفاده از مدل های هوش مصنوعی مولد در ELT، ب) چالش ها و محدودیت های استفاده از مدل های هوش مصنوعی در ELT، ج) نقش مدل های هوش مصنوعی در ارزیابی و ارتقای آموزشی در حوزه ELT و د) ضرورت آموزش و پشتیبانی برای استفاده موثر از مدل های هوش مصنوعی مولد در ELT؛ هم چنین نتایج بیانگر مزایای استفاده از چت ربات ها در آموزش زبان انگلیسی، چالش ها و محدودیت های استفاده از آنها بود. این مطالعه نظام مند می تواند، دیدگاه روشن و توصیه های عملی در زمینه ادغام هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی ارائه دهد و به سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا تصمیمات آگاهانه تری در باره اثرات مدل های هوش مصنوعی مولد، در آموزش اتخاذ کنند؛ هم چنین، این پژوهش می تواند به طراحی ابزارها و روش های آموزشی جدید کمک کند که به طور خاص برای نیازهای یادگیرندگان زبان انگلیسی بهینه سازی شده باشند.A Systematic Review of the Effects of Generative Artificial Intelligence Models (ChatGPT& Gemini) on English Language Teaching (ELT): Opportunities & Challenges
Artificial intelligence has affected the field of education in many ways. The current research aimed to investigate the effects of generative artificial intelligence models (ChatGPT and Gemini) on English language teaching (ELT), and systematically reviewed 41 articles published in scientific journals that were published in 2023 and 2024 and the opportunities that these chatbots bring to teachers and language learners along with their challenges and limitations have been examined. By following the strict entry and selection criteria of articles and research standards, including inter-rater reliability (Cohen's Kappa coefficient = 0.81), articles were collected and analyzed from reliable international scientific research databases. The research findings showed that previous studies focused on four main themes: a) Effects and benefits of using generative artificial intelligence models in ELT, b) Challenges and limitations of using artificial intelligence models in ELT, c) The role of artificial intelligence models in evaluating and improving education in the field of ELT, and d) The necessity of training and support for the effective use of generative artificial intelligence models in ELT. Also, the results showed the benefits of using chatbots in teaching English and the challenges and limitations of using them. This systematic review can provide a clear perspective and practical recommendations on the integration of artificial intelligence in English language education and help policy makers and educational planners to make more informed decisions about the effects of generative artificial intelligence models in education. Meanwhile, this research can help design new teaching tools and methods that are specifically optimized for the needs of English language learners.
تبلیغات
